Innowacja Pedagogiczna: Zajęcia wyrównawcze z Rummikub

Cel Innowacji:

Celem innowacji jest wsparcie uczniów w edukacji, którzy mają deficyty w matematyce, poprzez wykorzystanie gry Rummikub. Gra ta angażuje uczniów w proces nauki, pomagając im rozwijać umiejętności matematyczne w praktyczny i angażujący sposób. Uczniowie mogą korzystać z materiałów z Etapu I – Ćwiczenia Początkowe (kliknij), które są specjalnie opracowane, aby stopniowo wprowadzać ich w zasady gry i podstawowe koncepcje matematyczne.

Grupa docelowa

Uczniowie szkoły podstawowej od klasy 1 do 8.

Opiekunowie

Pedagog szkolny, wychowawcy.

Czas trwania

Cały rok szkolny z możliwością kontynuacji w kolejnych latach.

ETAPY REALIZACJI:

1. FAZA PRZYGOTOWAWCZA (PIERWSZA POŁOWA WRZEŚNIA)

• Zgoda i wsparcie ze strony dyrekcji: Uzyskanie formalnej zgody na realizację innowacji oraz zapewnienie wsparcia dyrekcji szkoły.
• Rekrutacja opiekunów projektu: Wybranie i zaangażowanie nauczycieli oraz innych pracowników szkoły, którzy będą odpowiedzialni za prowadzenie zajęć w ramach projektu.
• Zorganizowanie spotkania informacyjnego dla uczniów i rodziców: Przeprowadzenie spotkania mającego na celu zapoznanie uczniów i rodziców z założeniami, celami i korzyściami płynącymi z udziału w projekcie.

2. FAZA ORGANIZACYJNA (DRUGA POŁOWA WRZEŚNIA)

• Zapisy do projektu: Organizacja zapisów uczniów chętnych do udziału w zajęciach, ustalenie liczby uczestników oraz przypisanie ich do odpowiednich grup.
• Zakup lub pozyskanie zestawów do gry Rummikub: Zapewnienie odpowiedniej liczby zestawów do gry Rummikub, poprzez zakup, wypożyczenie lub pozyskanie ich od sponsorów.
• Ustalenie harmonogramu zajęć: Opracowanie planu zajęć, np. ustalenie regularnych spotkań raz w tygodniu po lekcjach, dostosowanego do kalendarza szkolnego i potrzeb uczestników.

3. FAZA WDROŻENIOWA (PAŹDZIERNIK – GRUDZIEŃ)

Sposób prowadzenia ćwiczeń opisany jest w pliku: Etapu I – Ćwiczenia Początkowe

Propozycja ćwiczeń do pracy z uczniem na zajęciach wyrównawczych z 20 dostępnych lekcji, będą zależały od wieku oraz możliwości poznawczych ucznia.

1. Ćwiczenie 1: „Poznajemy płytki”
   • Cel: Zapoznanie uczniów z różnymi płytkami i ich wartościami.
2. Ćwiczenie 2: „Tworzenie sekwencji lub grupy bez Jokera”
   • Cel: Nauczenie podstaw tworzenia sekwencji i grup liczb.
3. Ćwiczenie 3: „Tworzenie operacji matematycznych, takich jak dodawanie i odejmowanie”
   • Cel: Wprowadzenie uczniów do podstawowych operacji matematycznych..
4. Ćwiczenie 4: „Tworzenie sekwencji lub grupy z Jokerem”
   • Cel: Nauczenie, jak i kiedy efektywnie używać jokera.
5. Ćwiczenie 5: „Pierwsze kroki”
   • Cel: Wprowadzenie uczniów do podstawowych zasad gry Rummikub.
6. Ćwiczenie 6: „Gra bez limitu czasu z odkrytymi tabliczkami”
   • Cel: Utrwalenie podstawowych zasad gry.
7. Ćwiczenie 7: „Gra bez limitu czasu z zakrytymi tabliczkami”
   • Cel: Wprowadzenie elementu niespodzianki i rozwinięcie umiejętności strategicznego myślenia.
8. Ćwiczenie 8: „Rozwijanie strategii”
   • Cel: Rozwój umiejętności strategicznego myślenia.
9. Ćwiczenie 9: „Wprowadzenie do liczenia 30 punktów”
   • Cel: Nauka obliczania 30 punktów potrzebnych do wejścia w grę.
10. Ćwiczenie 10: „Gra z elementami współpracy”
    • Cel: Rozwój umiejętności komunikacji i współpracy.
11. Ćwiczenie 11: „Gra z liczeniem punktów po zakończonej grze”
    • Cel: Nauka prawidłowego liczenia punktów po zakończeniu gry.
12. Ćwiczenie 12: „Gra z czasem – 60 sekund na ruch”
    • Cel: Nauka podejmowania decyzji pod presją czasu.
13. Ćwiczenie 13: „Gra z wyzwaniami”
    • Cel: Wprowadzenie dodatkowych wyzwań matematycznych.
14. Ćwiczenie 14: „Rozpoznawanie wzorców liczbowych”
    • Cel: Pomoc uczniom w rozwijaniu umiejętności rozpoznawania i tworzenia wzorców liczbowych.
15. Ćwiczenie 15: „Proste operacje arytmetyczne”
    • Cel: Wzmocnienie podstawowych umiejętności w zakresie dodawania i odejmowania.
16. Ćwiczenie 16: „Gra z ograniczoną liczbą ruchów”
    • Cel: Nauczenie uczniów strategicznego myślenia przy ograniczonej liczbie możliwości.
17. Ćwiczenie 17: „Sekwencje z przerwami”
    • Cel: Rozwijanie umiejętności logicznego myślenia i planowania.
18. Ćwiczenie 18: „Gra z manipulacjami”
    • Cel: Wprowadzenie uczniów do bardziej zaawansowanych strategii gry, takich jak manipulowanie istniejącymi układami.
19. Ćwiczenie 19: „Matematyczne wyzwania z jokerem”
    • Cel: Ćwiczenie umiejętności wykorzystywania jokera w równaniach matematycznych.
20. Ćwiczenie 20: „Gra z odwróconymi zasadami”
    • Cel: Rozwijanie elastyczności myślenia i umiejętności adaptacji do nowych zasad.

Zakończenie I etapu ćwiczeń początkowych
Organizacja wewnętrznego turnieju Rummikub, który pozwala uczniom zastosować w praktyce zdobyte umiejętności. Turniej jest elastyczny pod względem liczby rund i formatu, dostosowany do poziomu zaawansowania uczniów.

Rekomendacje TOP10:

Ćwiczenie 1: Poznajemy płytki

• Cel: Zapoznanie uczniów z różnymi płytkami i ich wartościami.
• Aktywność: Sortowanie płytek według koloru, wartości liczbowej i typu.

Ćwiczenie 2: Tworzenie sekwencji lub grupy bez Jokera

• Cel: Nauczenie podstaw tworzenia sekwencji i grup liczb.
• Aktywność: Tworzenie poprawnych sekwencji i grup bez użycia jokera.

Ćwiczenie 3: Tworzenie operacji matematycznych, takich jak dodawanie i odejmowanie

• Cel: Wprowadzenie uczniów do podstawowych operacji matematycznych.
• Aktywność: Łączenie zasad gry Rummikub z podstawowymi operacjami matematycznymi.

Ćwiczenie 14: Rozpoznawanie wzorców liczbowych

• Cel: Pomoc uczniom w rozwijaniu umiejętności rozpoznawania i tworzenia wzorców liczbowych.
• Aktywność: Dokończenie wzoru liczbowego poprzez dodanie brakujących płytek.

Ćwiczenie 15: Proste operacje arytmetyczne

• Cel: Wzmocnienie podstawowych umiejętności w zakresie dodawania i odejmowania.
• Aktywność: Tworzenie prostych równań arytmetycznych z użyciem płytek.

Ćwiczenie 16: Gra z ograniczoną liczbą ruchów

• Cel: Nauczenie uczniów strategicznego myślenia przy ograniczonej liczbie możliwości.
• Aktywność: Ułożenie jak największej liczby sekwencji lub grup w ograniczonej liczbie ruchów.

Ćwiczenie 17: Sekwencje z przerwami

• Cel: Rozwijanie umiejętności logicznego myślenia i planowania.
• Aktywność: Uzupełnienie brakujących liczb w sekwencjach przygotowanych przez nauczyciela.

Ćwiczenie 18: Gra z manipulacjami

• Cel: Wprowadzenie uczniów do bardziej zaawansowanych strategii gry.
• Aktywność: Dodawanie własnych płytek do istniejących układów na stole poprzez manipulacje.

Ćwiczenie 4: Tworzenie sekwencji lub grupy z Jokerem

• Cel: Nauczenie, jak i kiedy efektywnie używać jokera.
• Aktywność: Tworzenie sekwencji i grup z użyciem jokera.

Ćwiczenie 19: Matematyczne wyzwania z jokerem

• Cel: Ćwiczenie umiejętności wykorzystywania jokera w równaniach matematycznych.
• Aktywność: Użycie jokera do uzupełnienia równania matematycznego.

Ocena i Monitorowanie:

• Monitorowanie postępów: Nauczyciel będzie monitorować postępy uczniów przez obserwację ich gry oraz poprzez regularne testy i ćwiczenia matematyczne.
• Informowanie rodziców: Rodzice będą informowani o postępach i ewentualnych trudnościach ich dzieci poprzez spotkania i wiadomości.

Podsumowanie:

Innowacja pedagogiczna „Szkolny Klub Rummikub” jest skierowana do uczniów z deficytami w matematyce i wykorzystuje grę Rummikub jako narzędzie edukacyjne. Program obejmuje trzy główne fazy: przygotowawczą, organizacyjną i wdrożeniową, oraz szczegółowy plan 20 lekcji zawartych w Etapie I – Ćwiczenia Początkowe (kliknij). Dzięki zastosowaniu tych materiałów, uczniowie mogą rozwijać swoje umiejętności matematyczne i logiczne w angażujący i interaktywny sposób.